基于此，需要从源头上推动家长对幼儿园的参与。首先要从思想上做起，要在全社会营造良好的氛围，提高全社会的家长参与意识。为此，通辽市各旗县各级有关部门要加强对家长参与幼儿园教育管理的认知，使其充分认识到家长参与幼儿园教育管理的意义，同时开展有关的科普工作，将幼儿、幼儿家长、幼儿园等多方融合在一起，在整个区域形成幼儿教育良性发展的社会闭环。在协调与实施相关宣传工作时政府首先可以借助主流媒体的宣传平台，在电视、广播等宣传机构上开展讲座、有奖竞答等活动，呼吁全社会的参与。
结语
幼儿时期是儿童发育最快的时期，同时也是儿童各个方面的发展的关键时期，其中与儿童联系最紧密的个人即家长和使儿童开始正规学习的最初场所幼儿园，这两种因素都对儿童的发展起到了不同的作用。旗县的家长文化程度、家长观念、幼儿园资源和家长资源等各因素与城镇相比存在较大差异，因此，对其进行深入研究具有重要意义。
本文采用调查研究法和统计分析法，调查通辽市旗县幼儿园家园共育过程中家长参与幼儿园教育管理的情况，找出目前还面临的一些问题，分析其成因，并给出相应的解决策略，希望以此可以充实家长参与幼儿园教学的研究。旗县幼儿园不同于市区幼儿园，师资相对薄弱，家园合作意识淡薄。近几年，各地各幼儿园开始重视家长参与幼儿园管理，由于地域差异和城乡差距，在实践过程中并没有形成一套成熟的家长参与幼儿园管理工作机制①。本文以通辽市旗县幼儿园管理中家长参与为切入点，探索建立因地制宜的家长参与机制，为增强幼儿园的教育服务能力，提高内蒙古东部地区县域教育教学的质量，提升人民群众对教育的获得感和幸福感提供参考。
本文的不足主要体现在：一是因为个人的能力和时间的局限性，并且没有一个权威的标准化的问卷，所以在设计问卷的时候，没有对问卷的尺寸进行全面的考量，这就造成了在撰写的时候，没有能够对问卷的内容进行详细的探讨。其次，在对当前形势进行剖析时，存在的问题及成因比较简单，文字也不够精练；最后，调查对象为幼儿园教师，不能完全杜绝家长由于与幼儿教师的联系而产生的虚假答案，此次调查的样本数量仍比较小，且仅局限在通辽市Z旗。家长对幼儿的教育投入，不但可以提高家园合作的成效，而且对幼儿、家长和教师都有促进作用。我们相信随着家长对自我参与幼儿园教育管理意识的不断提升，相关的理论与实践研究工作也会越来越完善。另外，随着少子化现象的日益加剧，幼儿园的数量逐渐过剩，生源的竞争也变得愈发激烈。未来的竞争格局将不再仅仅是价格的比拼，更重要的是教育质量和特色的较量。未来家长对教育参与度的日益提升，他们将不再仅仅负责将孩子送至幼儿园，而是会深入参与课程设计、教学活动，甚至对园所管理产生直接影响。这种变化可能将导致幼儿园管理权力的重新分配，使得园长和教师需要投入更多精力与家长进行沟通。这可能引发教育理念上的冲突，需要各方共同协商和适应，这也是值得后续进行更加深入研究与探讨的新领域。
参考文献（略）
