新疆高校理想信念教育常态化思考

值体系、社会主义核心价值观。也要继承中华优秀传统文化中的相关内容，继承传统、推陈出新；以开放的心态吸收、借鉴西方优秀文明成果，不断丰富高校德育内容。另外，不仅要重视正面积极教育，也要充分利用反面消极案例，以反面案例警示高校大学生，不断推动高校德育的良好发展。在高校德育教育的实践过程中，要不断强化德育课程的主渠道作用，充分发挥德育课程的重要作用，做到教师教与学生学的有机统一，实现良好交互，同时积极利用互联网媒体，把握媒体运用的主动权，实现传统教学与互联网教学密切配合。因此对于德育教育方式方法的运用，必须形成体系，灵活多样地运用多种方式方法进行教育活动。

结语

党的十八大以来，党和国家对理想信念教育高度重视，习近平总书记也在许多会议和讲话中强调了理想信念的重要性，为理想信念教育提供了丰富充足的教育理论资源。党的二十大报告中提到了要“推动理想信念教育常态化制度化”①，因此，对于高校理想信念教育而言，加强常态化是目前工作的重中之重。理想信念是精神上的钙，对于高校大学生而言具有重大的影响作用，是高校大学生实现自我价值的理论支撑。高校大学生作为国家和民族未来发展的重要力量，其理想信念的科学性更为重要，关系到国家和民族的未来。高校理想信念教育常态化不仅仅是简单的理想信念教育，更是一种体制机制的常态化，不断推动常态化，实现理想信念教育的科学发展。本文从理想信念教育常态化的理论基础出发，对概念内涵、理论依据进行了阐述，同时明确了其重要意义，并对当前新疆高校理想信念教育常态化的现状进行了调查研究，找出存在的问题以及原因，最后针对相关问题提出具有针对性的意见建议，从教育内容、教育手段、教育环境以及教育保障四个维度出发，深入研究如何不断推动新疆高校理想信念教育常态化的发展。

参考文献（略）