5伟大建党精神融入高校思政课教学的创新路径
5.1思政课教师积极开展融入工作，发挥关键作用
习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”，①因此，落实好这项融入任务思政课教师是关键一环。思政课教师肩负着教书育人的重大使命，守护着高校意识形态安全的重要成员，在思想上和行动上都要重视这项融入工作。首先自身要信仰中国共产党，认真学习和领悟伟大建党精神，善于从伟大建党精神中汲取智慧和力量，并自觉弘扬伟大建党精神，“要让有信仰的人讲信仰，让具备相关理论知识的人讲伟大建党精神。”②其次是要树立终身学习意识、更新教育理念、完善教学设计、增强教学能力、提高业务水平，真正做到“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”，将融入进程不断向前向深推进。
5.1.1加强对伟大建党精神的解读和宣传
伟大建党精神是中国共产党百余年来构建自己精神谱系的活水源头。近代以来形成的一系列伟大民族精神都是伟大建党精神在各个领域、各个方面的具体体现，是不同历史时期对伟大建党精神的延续和发展。彰显了中华民族和中国人民长期以来形成的伟大创造精神，集中反映了中国共产党的政治理念、追求、立场和原则，是我们创造伟大事业、取得伟大成就的精神引领。作为高校思政课教师，落实好将伟大建党精神融入高校思政课教学，就要积极主动地研究有关伟大建党精神的相关内容，提高自身理论水平才能为做好新时代的育人工作打下坚实的基础。
结语
精神因传承而不朽，更因弘扬而发展。“精神”是中华文明绵延几千年而生生不息，历久弥新的灵脉，精神的力量巨大而永恒。鸦片战争爆发后，封建体制的腐朽，西方列强的欺凌，各个势力的涌动，使整个中华民族遭受着前所未有的灾难，拯救国家、挽救民族的历史任务无比重大。但是，总有那么一群人在黑暗中寻求真理，探索光明，各种救国方案轮番上台，均以失败而告终，中国迫切需要新的组织引领运动、凝聚力量，中国共产党在这种背景下应运而生。这就是早期的中国共产党人，他们成立了中国共产党，也便有了伟大建党精神，从此开启了革命、建设、改革的百余年辉煌征程。树高有根，江阔有源，伟大建党精神作为中国共产党人精神谱系之“根源”，蕴含着我党久经百年风雨仍能“不动安如山”，历经生死磨难依旧风华正茂的“精神密码”。新时代新征程上，伟大建党精神仍是引领党和人民在当前和未来战胜一切艰难险阻实现中华民族伟大复兴、以新的精神伟力谱写新的伟大成就、以新的精神丰碑铸就新的时代辉煌的赤色旗帜。
高校是培养建设国家的生力军和主力军的育人基地，高校思政课教学是培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年人才的重要阵地，将伟大建党精神融入高校思政课教学既能推动高校思政课教学改革，提高教学质量，又能回应习近平总书记提出弘扬伟大建党精神的要求，为党和人民培养出可用之才。
本文将伟大建党精神与高校思政课教学相结合，先是对伟大建党精神和高校思政课教学的相关理论进行阐述，然后分析伟大建党精神融入高校思政课教学的内在耦合性、内容、原则、特点，最后探析融入途径，以期为更好地实现融入工作提供现实依据。由于伟大建党精神提出的时间相对较短，以及本人对将伟大建党精神融入高校思政课教学的相关研究尚浅，看待问题的高度、深度、广度都存有不足之处。除此之外，文章对伟大建党精神的育人价值的挖掘力度不够，对其创新路径总结的较为笼统，还有待进一步细化。本文对将伟大建党精神融入高校思政课教学研究也只能算得上初窥门径，但仍然希望可以为此类课题的研究贡献有价值的输出，并且不断提升自我学识，继续研究和补充相关理论。
参考文献（略）
