本文是一篇思想政治教育论文，本研究紧扣高校落实立德树人根本任务和工作实际，探讨了雷锋精神融入高校时代新人培育的路径，为高校深入贯彻落实党的教育方针、坚守为党育人、为国育才的初心使命提供一定的参考价值。
1引言
1.1研究背景和研究意义
1.1.1研究背景
雷锋精神与时代同步，是中华民族闪亮的精神坐标。60多年来，雷锋精神“已经升华为以雷锋名字命名的、通过雷锋言行事迹表现出来的，以雷锋的先进思想、高尚品德和崇高追求为基本内涵的一种伟大精神”。[1]在历经三年的新冠肺炎疫情防控中，我们看到，各行各业的人员无惧风险、挺膺担当，自觉投入到这场“阻击战”。他们中有年逾古稀的教授专家，更有“90后”“00后”的年轻力量，他们默默无闻、敬业坚守、冒疫前行，在城市和乡村各个角落奔波，为他人献爱心、送温暖，为祖国聚力量、作贡献。他们把助人为乐、为民奉献当作一种风尚，融入日常，用实际行动续写着雷锋故事，接力传承雷锋精神。在纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年之际，习近平总书记作出重要指示指出，“60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。实践证明，无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时”“新征程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵”“让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝聚强大力量”。[2]这为我们高校深入开展学雷锋活动、在大学生中弘扬雷锋精神提供了根本遵循。为落实习近平总书记重要要求，教育部专门出台了《关于新时代学习弘扬雷锋精神深入开展学雷锋活动的实施方案》（教思政函〔2023〕4号）并进一步明确，要结合教育系统实际，把传承和弘扬雷锋精神与落实立德树人根本任务紧密融合，全面贯通各领域、各环节。同时教育部方案还要求，“统筹用好各类教育资源，着力培养造就担当民族复兴大任的时代新人，为把雷锋精神代代传承下去提供薪火相传的生动实践和基础性、战略性支撑”。[1]作为高校，要深刻把握习近平总书记的重要指示精神和教育部的明确要求，把弘扬雷锋精神作为大学生思想政治工作的重要内容。
1.2国内外相关研究综述
1.2.1国内研究现状
（1）关于雷锋精神内涵的研究
目前，学术界对雷锋精神内涵的研究主要有两个方面：一方面是对雷锋精神具体内涵的探讨，另一方面则是对雷锋精神时代内涵的挖掘。
在雷锋精神具体内涵的研究方面，康凤云认为，雷锋精神包括奉献精神、敬业精神、创新精神和创业精神。[1]李海红认为，雷锋精神以有共产主义远大理想为核心，以为人民服务为人生目的，包含螺丝钉精神、钉子精神和关爱精神[2]。罗文章指出，雷锋精神是“在实践中不断丰富和发展着、为雷锋传人所敬仰和追求的文化精神”，并将其归纳为“赤子”精神、“钉子”精神、“奉献”精神等八种精神[3]。
2雷锋精神的内涵和时代价值
2.1雷锋精神的形成和发展
2.1.1雷锋精神的形成
雷锋精神源于我国社会主义建设的伟大实践，是以雷锋名字命名的、通过雷锋言行实际表现出来的，以雷锋的先进思想、高尚品德和崇高追求为基本内涵的一种伟大精神。[1]在短暂的22年生命历程中，雷锋积极响应党的号召，全身心投入到社会主义建设中去，用生命诠释了中国青年的信念与担当，最终成为了群众敬仰的榜样和楷模。
雷锋的事迹传开后，1963年2月，共青团中央发出《关于在全国青少年中广泛开展“学习雷锋”的教育活动的通知》，要求各地团组织在青少年中广泛开展“学习雷锋”教育活动，并强调要学习“忠实于党，忠实于社会主义事业的无产阶级立场；自觉地服从祖国的需要，以人民利益为重，做一个“永不生锈的螺丝钉”，全心全意为人民服务的精神；关心同志，助人为乐，毫不利己，专门利人的共产主义风格；四是坚忍不拔、勇于克服困难的意志和克勤克俭、艰苦朴素的作风；坚持又红又专的方向，下苦功夫，努力学习毛主席著作，刻苦钻研业务技术，模范地完成工作任务”[2]等五个方面的重要内容。同年3月5日，《人民日报》刊发了毛泽东“向雷锋同志学习”的题词，迅速在全国上下掀起了学习雷锋的热潮。继毛泽东之后，周恩来题词“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。[1]这份题词内容代表了上个世纪60年代人们对雷锋精神的最早阐释。
2.2雷锋精神的丰富内涵
雷锋用短暂的一生书写了光辉壮丽的人生篇章，为人们树立起了一个永恒的精神丰碑。雷锋精神是对雷锋生平事迹和高尚品质的凝练升华，内涵丰富且深刻。2012年中共中央办公厅印发《关于深入开展学雷锋活动的意见》，指出“要大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神”[1]。这是对雷锋精神内在要义的系统概括，在时代发展中始终焕发光彩。
2.2.1热爱党、热爱祖国、热爱社会主义
雷锋出身贫苦，少年时不幸成为孤儿，在乡亲们的照料下艰难度日，经受了许多折磨和痛苦。1949年8月家乡解放后，雷锋在党和政府的关怀下终于上了学、进了工厂、参加了中国人民解放军。新旧社会的强烈对比，使他深刻地认识到：“党的声音，就是人民的声音。听党的话就会开放出事业的花朵！”[2]。他明白没有党的领导、没有新社会的培养，就没有幸福的生活。他曾深情地表示：“解放后我有了家，我的母亲就是党。”[3]他一心为国家着想，对党和社会主义制度有着无限的热爱，以“钉子”精神挤时间刻苦学习，在认真研读《毛泽东选集》等重要著作之后，更加自觉地把爱国报国之志升华为崇高的共产主义理想，为人们留下了十分丰富的精神资源。
3雷锋精神与时代新人培育的内生联系.............................15
3.1时代新人的提出...............................15
3.1.1社会主义革命和建设时期的探索实践...............................16
3.1.2改革开放和社会主义现代化建设时期的丰富完善...........16
4雷锋精神融入高校时代新人培育的时代要求..........................21
4.1雷锋精神融入高校时代新人培育的必要性................................21
4.1.1落实立德树人根本任务的内在要求...................................22
4.1.2办好人民满意的教育的重要举措.......................................22
5雷锋精神融入高校时代新人培育的路径...............................30
5.1课堂引导：建强有效融入的主渠道......................31
5.1.1融入思政课程建设...................................31
5.1.2培育雷锋精神元素..............................32
5雷锋精神融入高校时代新人培育的路径
5.1课堂引导：建强有效融入的主渠道
课堂教学是培育时代新人的主阵地，也是把雷锋精神价值理念与高校人才培养体系有效融合的主渠道。高校要充分建好课堂这一主平台，发挥思政课程和课程思政、专业思政的协同育人作用，推动雷锋精神纵深渗透、入脑入心。
5.1.1融入思政课程建设
习近平总书记强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。”[1]在高校育人体系中，思政课是主干课、必修课，思政课办得怎么样，直接影响着其他课程建设，更影响着培育时代新人的成效。但我们也看到，当前很多高校的思政课存在一些共性问题，比如课程鲜活度、吸引力还不强，照本宣科的灌输比较普遍，课程建设与实际和时代要求结合不够紧密，等等。为此，要不断推进思政课改革创新，增强思政课在课堂教学的主导性和引领性作用，精心打造雷锋精神思政金课。而在思政课堂讲好雷锋的故事、弘扬雷锋精神本身就是一堂生动的思政课。在课程设计上要深入研究雷锋精神的形成背景、丰富内涵和时代价值，“找准雷锋精神与思政课教学的契合点，帮助大学生筑牢思想理论基础，引导其学懂弄通雷锋精神与思想政治教育的内在逻辑，学深悟透雷锋精神和社会主义建设的必然联系”[2]，不断推进雷锋精神融入《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德与法治》《形势与政策》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等思政课课堂教学体系中，既要求突出政治性，又要求具有学理性，既要体现价值性，又要富含知识性，提升思政课“含金量”。在教学方法上，要充分利用集体备课的讨论环节，明晰教学思路、教学内容、教学模式，根据小班教学和大班授课的实际，可采用线上线下相结合、集中讲授和分组讨论相结合、典型分析和辅导报告相结合等形式，活跃课堂氛围，打造雷锋精神教学特色品牌。
结语
“向雷锋同志学习”，不仅仅是一句号召，更是引领和激励我们不断前行的精神密码，历经半个多世纪愈加鼓舞人心、温暖人心，绽放璀璨光芒。雷锋精神“凝聚着中华民族的传统美德，彰显着中国共产党人的精神底色，顺应了文化自信自强的时代方向，内涵丰富、意蕴充沛、影响深远”。[1]党的二十大报告作出了“加快建设教育强国”的战略部署，明确“培养担当民族复兴大任的时代新人”是教育强国建设的核心课题。而雷锋精神“是一面永不褪色的旗帜，是中华民族的宝贵精神财富，是社会主义核心价值观的生动体现”，[2]完全契合时代新人培育的内在要求，是新时代落实立德树人根本任务
