在公考教培机构网课教师的数字劳动实践样态与职业身份方面，研究发现，尽管网课教师们授课科目不同、岗位职责有别，但是当下的知识传播已然发生媒介转向，教学实践走向媒介化势不可挡。“网”上的网课以在线交互为突出特征，媒介技术将人机交互与师生交互有机结合，网课教师得以在媒介创造的数字化课堂中完成授课。“网”下的课程亦是在媒介伴随中进行，线下课堂的教学实况录像将教师们在现实空间的劳动完成媒介化处理，教培机构和学生在使用实况录像时，线下教师的数字分身与实体身份互构产生虚实交织的劳动展演，过程中其劳动性质、劳动工具、劳动产品完成数字化转型，因此他们同样成为了“网课教师”。可见，无论是在“网”上，还是在“网”下，媒介技术重构了公考教培机构内教师们的劳动实践与职业身份，即每名教师都在承担数字劳动，他们亦都有着网课教师的身份。
参考文献（略）
