本思维品质问卷共25个问题，主要检验思维品质的深刻性、灵活性、批判性和独创性四个维度（对应题号分布见表5-1）。 本问卷采用里克特量表五等级计分，五个选项分别是“非常同意”、“同意”、“不确定”、“不同意”、“非常不同意”，分别对应5、4、3、2、1分，得分越高表明思维品质越强，反之亦然。被试者需根据自己的实际情况，从五个选项中选择一个符合自己的答案。
第六章 结语
一、研究的主要发现
经过前期的文献查阅、中期的实证研究以及后期的梳理总结，笔者归纳出以下三点主要发现：
（一）通过问卷调查数据分析，对比实验组和控制组前测、后测的数据可知，实验前两组的思 维品质水平相当，实验后控制组的思维品质水平无明显变化，实验组的思维品质水平高于控制组。因此可得出结论：英语新闻阅读课程有效地帮助学生提高了思维品质水平，主要包括深刻性、灵活性、批判性和独创性四个方面。
（二）通过抽样访谈数据分析，笔者发现，英语新闻阅读课程有效地降低学生对英语的情感过滤，激发了学生的学习兴趣以及学习的积极性、主动性和创造性，从而促使学生改善了英语学习习惯，愿意主动投入更多的时间和精力，提高了对英语的学习兴趣。学习兴趣的提高也是间接促进学生思维能力和思维品质水平提升的原因之一。
（三）通过本次研究，笔者总结出一个英语新闻阅读课的教学模式：【课前】挑选素材、整合素材—【课中】引-读-思-结—【课后】学生反馈、教师反馈，并在教学实践中验证了其有效性。
参考文献（略）
