本文是一篇工商管理论文，本研究运用实证检验了创业角色榜样、创业学习、领悟社会支持、创业胜任力之间的关系，基于社会学习理论，验证创业学习的中介作用以及领悟社会支持对创业角色榜样与创业学习的调节作用。
第1章绪论
1.1研究背景
目前，大数据和人工智能等新技术的兴起和应用，正深刻地改变着我们的生活和工作方式。随着数智时代的降临，创业环境经历了翻天覆地的变化，并催生了新型的数字生产要素。这些要素正逐渐在创业市场中占据核心地位，引领着整个行业的发展趋势。创业环境的更新导致了创业机会与资源的增多，创业主体能否识别并利用创业机会进行创业活动乃至成功至关重要。在新冠疫情的背景下，经济增速放缓，用工需求减少，导致就业压力增大。例如由图1.1可知，疫情以来，城镇登记失业人数不断增多，失业率的升高意味着待就业人数增多，2022年城镇登记失业人数再创新高，就业压力不断增大。在此背景下，个体自主创业意识逐渐提高。
党的十八大以来，国家鼓励和支持大学生自主创业。党的二十大报告提出，要坚持“实施就业优先战略”“完善促进创业带动就业的保障制度”，就是要更好地发挥创业带来的就业倍增效应，促进高质量充分就业。《灵活就业与职业发展——中国大学生新形态就业创业调研报告》表示随着数字经济、零工经济的蓬勃发展，中国的劳动力市场正在不断产生新兴形态的就业创业岗位，以自由、弹性、非传统为特点的灵活就业吸引了越来越多的大学生，成为推动经济和拉动就业的新引擎。在此背景下，开展创业活动已成为当下趋势，这对提高生活质量至关重要。因此，创业者人数逐年上升。
1.2研究意义
1.2.1理论意义
第一，拓展了创业胜任力的前因研究，之前关于创业胜任力的前因研究仅限于创业胜任力所导致的结果层面，例如创业绩效（Chandler，1994）、创业教育（Man，2002；Mulder，2007；Wagener，2010）等，本文通过探讨创业角色榜样的存在对于创业主体及其胜任力的关系，解释了拥有创业角色榜样的创业主体在情绪、知识以及价值观上的胜任力更高，没有创业角色榜样的创业主体其整体创业胜任力都很低。
第二，进一步架起了创业角色榜样与创业胜任力的桥梁，本文以社会学习理论为基础，将创业学习分为经验学习、认知学习、实践学习，以此为中介，揭示了创业角色榜样对创业胜任力的内在过程，扩充了二者的中介机制。
第三，揭示了领悟社会支持的调节作用。本文探讨了领悟社会支持对于创业角色榜样激发创业主体进行创业学习的正向调节作用，在创业主体的领悟社会支持感较高时，创业角色榜样更能激发其进行创业学习的行为。
1.2.2现实意义
在VUCA（多变、不确定、复杂、模糊）时代下，待业人数增多，就业压力增加，创业意识逐渐提高。在此背景下，创业者必须提高自身创业胜任力，才能提高创业成功的概率，而如何提高自身创业胜任力是多数创业主体目前需解决的问题。本研究以社会学习理论为基础，探讨了创业角色榜样对创业胜任力的影响。具有以下实践意义：一方面，创业主体会在创业角色榜样的释放下进行模仿，做出创业经验学习、创业认知学习、创业实践学习等学习行为，而做出这些行为的创业主体通常会有更高的创业胜任力。因此，激发创业角色榜样的榜样示范作用至关重要。另一方面，本研究探讨了领悟社会支持对创业角色榜样与创业学习的调节作用，结果表明，领悟社会支持越高的创业主体，创业角色榜样对于创业学习的促进作用越强。因此，激发社会支持有利于促进创业主体进行创业学习的活动。
第2章文献综述
2.1创业角色榜样
2.1.1创业角色榜样的定义
被视为榜样的人通常在日常生活中具有一定的影响力，他们的行为可以影响他人的决定（Basow和Howe，1980）。人们天生具有模仿意识，当遇到榜样时，会产生模仿并努力成为类似榜样的欲望。个体会根据自己的认同，选择性地趋向特定的人，并在构建初步自我概念的基础上形成新的自我认知。当某人因其特定的身体特征而受到他人的赞赏、向往和追求，或成为他人崇拜的典范时，这样的个体被称之为角色榜样（Bell等，1970）。将成功的企业家视为榜样，并将这个概念运用到创业过程中，是将榜样角色应用于创业领域的一种迁移。这意味着，在创业领域中，那些成功创业并具备杰出特质和能力的创业者，可以成为其他人学习和模仿的对象。这些创业角色榜样通过自己的经验、智慧和成功故事，为其他创业者提供了宝贵的参考和启示。有学者认为觉察到自身与那些已经取得成功的创业者之间存在某些相似的品质或特点，因此产生自己也可以成为像他一样成功的人的想法，这些成功的创业者对于这个人来说就是创业角色榜样（Bosma和Hessels，2011）。还有学者认为创业角色榜样作为一种认知结构，其存在激发了个体对于成为特定角色的渴望，进而推动了自我概念的拓展。当个体与创业角色榜样进行比较时，他们会对榜样的某些特性产生熟悉感，并愿意效仿这些特质，努力使自己与榜样更为相似。这种认知过程不仅增强了个体对创业领域的理解，还激发了他们在创业道路上不断追求进步和成长的动力（Gibson，2004）。通过模仿和学习创业角色榜样，创业者可以汲取他们的成功经验和智慧，更好地应对创业过程中的挑战和困难，提升自己的创业能力和竞争力。因此，创业角色榜样在创业领域具有重要的指导和激励作用，有助于推动创业者的成长和发展，推动个体构建更加丰富的自我概念，为未来的创业活动奠定坚实的基础。
2.2创业学习
2.2.1创业学习的定义
创业学习，顾名思义是有关创业内容的学习，包括学什么、怎么学。大多数学者将创业学习定义为个体的学习，而不是组织或成熟企业的学习，且都认为创业学习就是学习知识，因此，从学习内容的角度出发，学者们将创业知识当作创业学习的直接产物，是学习直接结果的表现形式，提出最多的观点是创业学习是在将经验转化为知识的过程中进行学习、重塑。例如，国外学者Holcomb（2009）强调，创业学习是个体在不稳定的创业环境中，借助多元化的经验和直接推断的思维方式来逐步更新其知识体系，进而获取新颖创业知识的过程。Rchard（2004）对过去事件和已有知识进行了深入探究与全面梳理，通过精准总结与深刻反思，他从过往经验中汲取了宝贵教训，进而丰富了个人的知识库。与此同时，Politis（2005）则强调，创业学习的关键在于敏锐地捕捉机会，并努力克服新企业所面临的挑战。这一过程不仅将经验转化为知识，更是企业成长的关键环节。国内学者蔡莉、单标安（2012）指出，创业学习是创业者通过转化已有经验或观察他人行为及其结果，将这些信息经过认知加工，进而转化为对自身创业活动具有实际指导价值的知识的过程。这些研究为我们深入理解创业学习的本质和过程提供了丰富的视角。
除了“学什么”，还有“怎么学”，这是从学习过程的视角出发，将创业学习看作是创业主体在进行创业的过程中不断学习，不断更新自己的储备量以达到创业成功的目的。例如，国外学者Minniti（2001）指出，创业学习是一个不断积累并整合新旧知识的过程，重点在于学习新知识。Rae（2001）则认为，创业学习包括创业者反思过往经验、深入审视内在自我，以及对未来结果展开预测性思考。Minniti和Bygrave（2001）提出，创业学习对创业者信心的提升具有显著作用，同时，它也为提高创业成功率提供了重要手段。通过梳理成功的经验，创业者能够汲取智慧的养分，为未来的创业之路指明方向。这些观点共同揭示了创业学习的多维性和复杂性，强调了其在创业过程中的关键作用。
第3章 理论模型与研究假设 ........................... 23
3.1 理论基础——社会学习理论 .......................... 23
3.1.1 社会学习理论的定义 .......................... 23
3.1.2 社会学习理论的核心观点 ...................... 23
第4章 研究设计 ...................... 32
4.1 变量测量 ................................ 32
4.1.1 创业角色榜样的测量 ................... 32
4.1.2 创业学习的测量 ............................. 32
第5章 数据分析与假设检验 ........................ 37
5.1 分析方法 ............................. 37
5.2 信度分析 ............................. 37
5.3 效度分析 .......................... 37
第5章数据分析与假设检验
5.1分析方法
考虑到研究中存在多重并行中介和多个因变量的复杂性，本研究选择使用MPlus8.0软件进行路径分析（王震等,2018）。相较于传统分析方法，路径分析在处理复杂模型时展现出更高的稳定性，操作流程相对简便，并且得出的结果具备更高的可信度。在进行路径分析时，本研究遵循科学的研究步骤，先将控制变量纳入方程，随后逐步加入自变量、中介变量以及因变量，旨在明确各控制变量对中介及因变量的具体影响。在评估中介效应时，本研究首先依赖结构方程模型得出初步的结论。为了进一步验证这些结论的可靠性，研究采用bootstrap方法进行了1000次抽样，并基于这些抽样结果计算了相应的置信区间。
第6章结论与启示
6.1研究结论
本研究运用实证检验了创业角色榜样、创业学习、领悟社会支持、创业胜任力之间的关系，基于社会学习理论，验证创业学习的中介作用以及领悟社会支持对创业角色榜样与创业学习的调节作用，得到了本研究的具体结论如下：
第一，创业角色榜样正向影响创业个体
