新高考背景下职业生涯规划教育渗透于高中日语 教学的策略思考——以贵州省H县S中学为例

维度提供对应渗透途径及渗透内容。同时，根据教材内容进行教学设计，呈现三本教材中可利用资源与生涯规划知识相融合的情况，并提供渗透方式的建议及具体实践方面的经验总结：（1）立足教材研究，把握每本教材中的核心素养要求，遵循学生知识学习规律，紧扣培育“全人”的教育主题，设计与职业生涯规划知识输入的课堂教学。（2）利用大单元概念进行教学设计，整合相同主题下的课文内容组成单元话题进行教学，有利于知识的建构，深化知识点理解，促进职业生涯规划的知识习得。（3）显化教材中关于生涯规划的隐形内容。人教版教材中关于职业与专业的介绍较少，大部分是以话题引入，设计职业蜻蜓点水般带过。故需要教师将该部分资源充分利用起来，创新性地对教学设计进行再次加工和优化，将课程内容自然衔接到职业生涯规划方面的介绍。

参考文献（略）