“双减”背景下小学课后服务实施现状及策略思考——以X市L小学为例

要形势与重点任务》研究结论一致，均认为学校的课程服务是关键性的因素。在课后服务实施的过程当中，教师数量出现不够充足的现象，师资队伍的建设制约着课程的设置以及教学的实施。学校的经费保障力度不够强，软件和硬件能够投入的经费不多，从而导致部分课程无法正常开展，没有建立起较为科学系统的课后服务效果、评价指标和指南。

导致上述问题出现的主要原因在于宣传教育层面不够到位，导致认知层面存在着不足，同时学校经费资源有限，政府的经费保障投入力度不够，师资队伍的制度建设和继发性建设不够理想，缺乏有效的评价制度和激励性机制。

参考文献（略）